SKRIPSI IF

PERANCANGAN SERIAL ANIMASI EDUKASI 2D ‘DUNIA AJAIB ARABINO’ SEBAGAI MEDIA PENDUKUNG PENGENALAN HURUF HIJAIAH BAGI SISWA KELAS 1 DI SDN CIMEKAR

---

ABSTRAK

Penelitian ini berangkat dari kesulitan siswa kelas 1 SDN Cimekar dalam mengenali
huruf hijaiah, terutama pada huruf-huruf yang bentuk dan bunyinya hampir sama, yaitu
ta ,)ت )tsa ,)ث )dal ,)د )dan dzal .)ذ )Pembelajaran huruf hijaiah di kelas masih banyak
mengandalkan buku dan papan tulis, sehingga anak kesulitan membedakan huruf yang
perbedaannya hanya terletak pada jumlah dan letak titik. Tujuan perancangan ini
adalah menghasilkan serial animasi 2D berjudul “Dunia Ajaib Arabino” sebagai media
pembelajaran pengenalan huruf hijaiah yang sesuai dengan karakter anak kelas 1
sekolah dasar. Perancangan ini menggunakan pendekatan Research and Development
dengan metode campuran (mixed method) desain sequential exploratory dan model
pengembangan ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara guru, studi
pendahuluan, serta pre-test dan post-test dengan desain one-group pretest-posttest.
Jumlah sampel siswa ditentukan menggunakan rumus Slovin sehingga diperoleh 26
siswa dari populasi 35 siswa kelas 1. Hasil validasi ahli terhadap 24 butir penilaian
yang disusun berdasarkan dua belas prinsip Cognitive Theory of Multimedia Learning
serta indikator kognitif dan afektif Taksonomi Bloom memperoleh rata-rata 4,60 dari
5 atau 91,94% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba menunjukkan rata-rata
nilai pre-test sebesar 81,73% meningkat menjadi 98,08% pada post-test dengan nilai
N-Gain 0,89 yang termasuk kategori tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa serial
animasi “Dunia Ajaib Arabino” dapat digunakan sebagai media pembelajaran
pendukung untuk membantu siswa kelas 1 mengenali dan membedakan huruf hijaiah
beserta cara membacanya.

Kata kunci: animasi 2D, huruf hijaiah, media pembelajaran, ADDIE, Cognitive
Theory of Multimedia Learning

vi
ABSTRACT

This research began with the difficulty faced by first grade students of SDN Cimekar
in recognising hijaiah letters, especially letters that look and sound almost the same,
namely ta (ت(, tsa (ث(, dal (د(, and dzal (ذ(. Hijaiah letter learning in the classroom
still relies heavily on textbooks and the whiteboard, so children find it hard to
distinguish letters that differ only in the number and position of their dots. This design
project aims to produce a 2D animated series entitled “Dunia Ajaib Arabino” as a
learning medium for hijaiah letter recognition that suits the characteristics of first
grade primary school students. The project applies a Research and Development
approach using a mixed method with a sequential exploratory design and the ADDIE
development model. Data were collected through observation, teacher interviews, a
preliminary study, and a pre-test and post-test using a one-group pretest-posttest
design. The student sample was determined using the Slovin formula, resulting in 26
students out of a population of 35 first grade students. Expert validation of 24
assessment items, developed from the twelve principles of the Cognitive Theory of
Multimedia Learning and the cognitive and affective indicators of Bloom’s Taxonomy,
produced an average score of 4.60 out of 5, or 91.94%, which falls into the highly
feasible category. The trial showed that the average pre-test score of 81.73%
increased to 98.08% in the post-test, with an N-Gain value of 0.89, categorised as
high. These results indicate that the animated series “Dunia Ajaib Arabino” can be
used as a supporting learning medium to help first grade students recognise and
distinguish hijaiah letters and the way they are read.

Keywords: 2D animation, hijaiah letters, learning media, ADDIE, Cognitive Theory
of Multimedia Learning

---

Ketersediaan

S260908041

607.2 RD. p

Perpustakaan STMIK AMIKBANDUNG

Tersedia

Informasi Detil

Judul Seri

-

No. Panggil

607.2 RD. p

Penerbit

: ., 2026

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subyek

-

Info Detil Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

You must be logged in to post a comment